Кто умнее, человек или животное?

23 февраля 2013 - Антон Кнор

Кто умнее, человек или животное? - статьи, новости про животных. Породы: собаки, кошки, лошади с описанием и фото. Болезни животных. Советы по содержанию и уходу.

article183.jpg

Профессор астрономии, способный за две недели рассчитать траекторию движения астероида весом несколько миллионов тонн, на первый взгляд более разумный, чем водитель грузовика дядя Костя. Но оказывается, что дядя Костя во время работы должен контролировать траекторию движения автомобиля весом 20 тонн на скорости 60 км в час с точностью до миллиметров и предвидеть действия других участников движения с очень высокой степенью вероятности. И все это в реальном времени и без помощи компьютерных технологий. Так разве правильно считать его менее умным? Кстати, создать роботизированного водителя до сих пор не удается именно потому, что он не может эффективно предвидеть действия других участников движения. А вот мозг дяди Кости с этим достаточно успешно справляется!


Шимпанзе

 

Когда речь идет о животных, то вопрос «разумности» вообще становится сверхсложным. Если «разумность» позвоночных животных еще можно сравнивать с человеческой, то беспозвоночные животные вообще используют другую «систему измерений». Например, у насекомых - муравьев, термитов, пчел - нельзя учитывать работу мозга только отдельной особи, так как, собранные вместе в составе одной семьи, эти насекомые создают «Супер организм», который вполне адекватно реагирует на события в окружающей среде как единая структура.


 

Впрочем, размеры данной статьи не позволяют углубляться в слишком сложные рассуждения. Поэтому попытаемся поговорить о «разумности» достаточно близких к человеку позвоночных животных. Начнем, как и положено, с определения. Разум - философское понятие, выражающее способность делать выводы и анализировать. Также понятие «ум» рассматривается как синоним слова «интеллект». «Интеллект» - совокупность умственных способностей.

С помощью ума человек:

  • • учится, т.е. приобретает новые знания и совершенствует умственные способности;
  • • понимает язык и абстрактные идеи;
  • • обдумывает желаемый для него результат и составляет план его достижения, а затем осуществляет планируемое;
  • • делает выводы;
  • • совершенствует свой практический опыт.


Эти определения, конечно, не совпадают с классическим определением разума, приведенным в философских трактатах Канта или других выдающихся мыслителей, однако вполне правильно отражают взгляды большинства населения на этот вопрос.  Попробуем, используя эти определения, пристально присмотреться к «Братьям нашим меньшим». Хотя термин «Братья наши меньшие» не соответствует действительности - большинство групп живых организмов старше человека. Вид Человек (Homo) существует не более двух миллионов лет, а вид Человек разумный (Homo sapiens) - вообще не более двухсот тысяч.

 

дельфины

 

Если говорить о способности воспринимать информацию, то она вообще присуща всем живым существам и является их характерной чертой по сравнению с неживыми системами. Демонстрация целесообразного поведения также вряд ли поможет нам в определении «разумности» того или иного животного, так как те и из них, кто не демонстрирует «целесообразного поведения», просто погибают. Способность обучаться также является чертой многих живых организмов (в том числе инфузории-туфельки из школьного учебника), что позволяет им выживать в условиях, которые постоянно меняются. Про желания, эмоции и способность животных делать свободный выбор многое могут рассказать владельцы кошек, собак или лошадей. Не обделены этими качествами и киты, слоны, попугаи, вороны, обезьяны. Попробуйте, например, обидеть слона, и он вспомнит вам это даже через несколько лет!


 

Что же остается? Способность мыслить – это способность анализировать и делать выводы. Понятно, что человек может это делать очень эффективно и на высоком уровне. На самом же деле отличие человека от животного в этом аспекте количественное, а не качественное. Если взять того же волка, он во время охоты на лося должен бежать сам, учитывать движение других хищников стаи и движение добычи, а еще он должен учитывать особенности местности для прогнозирования дальнейших действий всех участников охоты. Без эффективного анализа информации и формулирования адекватных выводов охота просто невозможна.


Хаски

 

Рассмотрим теперь другой аспект. Об обучении уже говорилось. А вот о том, что животные совершенствуют умственные способности, свидетельствует поведение крыс. Опытные крысы вполне успешно могут обезвреживать мышеловки и определять ядовитые приманки. Они, кстати, не только сами их не едят, но и не дают это делать молодым особям. Обдумать желаемый результат, составить план его достижения и осуществить его, а затем сделать выводы (как из личной деятельности, так и деятельности других), и усовершенствовать практический опыт, могут все хищные млекопитающие, птицы и рептилии. Ярким примером «коллективных» охотников являются львы, волки, гиены и дельфины. Дельфины, например, способны организовывать охоту на косяк рыбы совместно с рыбоядными птицами. И такая межвидовая кооперация работает не хуже чем тандем человек - собака во время охоты на оленей.

 

 

Последнее что нам осталось рассмотреть, - это понимание языка и абстрактных идей. Здесь, кажется, все очень просто. Человек может разговаривать и формировать абстрактные понятия, а животные - нет. Но чем больше ученые изучают животных, тем меньше становится это разграничение. Если вернуться к началу статьи и вспомнить беспозвоночных животных, то одним из наиболее совершенных животных языков обладают пчелы. Объем информации, которую сообщает пчела-разведчица при помощи «пчелиного танца», равен тому, который сообщает своим подругам женщина, рассказывая, как купить новую помаду.

 

 

Среди позвоночных животных наиболее развитый язык общения имеют собаки, попугаи, дельфины, вороны и человекообразные обезьяны. Точнее говоря, они лучше всего понимают наш язык. Сравнительную характеристику языков животных проводить все же довольно трудно из-за недостатка информации. Попугаи имеют свою достаточно сложную систему звуковой коммуникации. У них даже обнаружили асимметрию полушарий головного мозга, которая у человека отвечает за развитие речи (она же отвечает и за нашу «праворукость» и «леворукость»). Попав к человеку, попугай в течение определенного периода времени пытается общаться с ним при помощи своих сигналов. Но, убедившись в неспособности хозяина их воспроизвести, пытается овладеть человеческой речью. Это, разумеется, довольно сложно. А вот общение с собаками попугаи налаживают легко. Для этого они используют не только собачьи сигналы, которые довольно быстро осваивают но и человеческие команды.


 

Самой большой проблемой в общении с человекоподобными обезьянами стало то, что их гортань из-за особенности строения не способна воспроизводить звуки человеческой речи. Когда шимпанзе и горилл попытались научить языку жестов, которым пользуются глухонемые, оказалось, что такие их «языковые» способности достаточно велики. Выяснилось, что они могут не только овладевать большим количеством понятий (в том числе и абстрактных) и правил их комбинирования, но и создавать новые. Таким образом, грань между «разумностью» людей и «разумностью» животных с проведением более детальных исследований становится все более тонкой. Наш разум перестает быть чем-то уникальным, возникшим внезапно и никак с предыдущим развитием не связанным. Пока мы можем достаточно уверенно говорить лишь о том, что «Разум» человека, в отличие от «ума» животных, способен осваивать понятие метафизических идей, например идею Бога. Но, возможно, именно «пока»? ..

Рейтинг: +2 Голосов: 2 18220 просмотров
Комментарии (3)